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《培养会思考的孩子》

2019-8-16 18:08| 发布者: 阅途活动| 查看: 8621| 评论: 0

摘要: 产品名称:培养会思考的孩子l编辑推荐:◆著名教养专家飞田基历时多年力作,日本亲子家教类超人气畅销书。◆结合全球先进的“TOC瓶颈理论”倾力打造更适合东方儿童的逻辑思维的训练方法。◆图表分析、真实案例,一看 ...

产品名称:

培养会思考的孩子

编辑推荐:

◆ 著名教养专家飞田 基历时多年力作,日本亲子家教类超人气畅销书。

◆ 结合全球先进的“TOC瓶颈理论”倾力打造更适合东方儿童的逻辑思维的训练方法。

◆ 图表分析、真实案例,一看就懂一学就会的3个思考工具、6个秘诀,简单高效,既教会孩子思考,又让孩子学会沟通,顺利解决成长过程中遇到的问题。

 这本书不只在于如何培养孩子独立思考、解决问题,还在于引导家长改善自己与孩子的沟通方式,选择更好的切入点来指导孩子。

 以色列物理学家、企业管理大师、TOC瓶颈理论创立者、世界畅销书《目标》作者艾利·高德拉特;华东师范大学学前教育系特聘实践导师、冰心奖获得者黄静洁鼎力推荐。

 

内容介绍:

逻辑思维能力是人一生重要的能力,它能让我们的孩子用思考引领行动,让他们具备“关键能力”和综合看世界的能力,在激荡变幻的未来,将命运掌控在自己手中。

本书以以色列物理学家、企业管理大师、TOC瓶颈理论创立者、世界级畅销书《目标》的作者艾利•高德拉特博士所开发的TOC瓶颈理论和3个思考工具为基础,通俗易懂地讲解了孩子的逻辑思维的能力、消除对立的能力、目标达成的能力等生存必备技能的养成秘诀:

1)在两件事对立的情况下,想出创造性的解决方案;

2)从逻辑的角度思考事情,并且能够分析说明;

3)能够有目标地实现梦想,且实现理想的途中能够正确地应对困难和障碍。

结果表明,运用这些方法之后,孩子解决问题的能力、沟通的能力、打破壁垒的能力通通得到有效提高,给孩子的大脑赋予了创造性和协调性,同时还能使孩子拥有一颗善解人意的心。

 

作者简介:

[]飞田 基

高德拉特学会咨询负责人、生活教练。早稻田大学理工学部毕业后,在美国佛罗里达大学获得化学物理博士学位。受到艾利·高德拉特TOC瓶颈理论的启发,致力于实现为解决问题的突破研究工作。现为高德拉特博士设立的非营利组织法人、致力于教育的TOC 日本支部理事。

 

目录:

 

第一章

引导孩子时表达的秘诀

独自思考,面对问题

为什么孩子总是领会不了?

轻易地说出困难的事情

中学生裕树和教练的初次对话

书写、粘贴、保留的便签功能

找到理想的自己的方法

“脑海里浮现出的目标的少年棒球队

提高孩子的领会能力和干劲儿的沟通方法

Column 1 奥运会选手也在用的思考方法

 

第二章

解决矛盾的秘诀

利用云图想出有创意的想法

你真的明白对方的心情吗?

消除矛盾困境的cloud 云图

找到解决问题对策的2 个方法

应该接受有钱朋友的请客做东吗?

复习一下云图的使用方法

裕树寻找解决问题的对策

用云图分析出孩子的期望

使用云图时的检查重点

Column 2 用云图建立一支强大的足球队

 

………………

………………

 

精彩书摘

为何孩子的思考能力很重要?

作为改善生活的生活教练,我已经就如何提高孩子的思考能力提出了许多具体的建议。为什么孩子的思考能力很重要?这一问题仍然值得大家仔细思考。

如果孩子长大并进入社会,就需要有能力应对学校没有教过的各种问题。 尤其是当社会环境急剧变化时,例如,随着人工智能(AI)和计算机进化,我们从未经历过的新问题一个接一个地出现,那么拥有解决这些问题的能力是很有必要的。

最可怕的是,即使孩子获得了满足时代需求的技能,例如英语和编程,也无法独自开辟生活。 我认为除非我们有能力思考,解决问题并采取行动,克服出现在我们眼前的各种障碍,否则我们将无法实现梦想和达成目标。

这也是我成为生活教练的原因。

换句话说,无论社会变成什么样,都要有积极生活下去的技能,这就是“思考能力”。

 

拓展思考能力的“3 个思考工具

本书从这个观点出发,把在家中如何简便有效地使用拓展孩子思考能力的3 个思考工具”总结出了6 个秘诀介绍给大家。

3 个思考工具被命名为“云图”“分支图”和“远大目标图”,如图1 所示。这些工具是由以色列的物理学家艾利·高德拉特博士研究得出的。这位博士曾出版过畅销1 000 万册的商业类书籍《目标》。

以色列国土狭窄,自然资源匮乏,还是一个历史纷争不断的国家。无论储存多少财富,都有可能突然消失。正是基于这种国情,“即使钱消失了知识也不会消失”的想法在国民心中根深蒂固。因此,以色列的教育蓬勃发展。

高德拉特博士在《目标》中提出TOC 制约法(Theoryof Constraints = 瓶颈理论)”,运用TOC 理论,从工厂的生产管理到各个商业领域,都能取得进展、打破僵局。能够做到这一点,是因为科学家们以努力研究问题的姿态而仔细地分析,以其独特的“思考过程”产生了一个又一个的解决方法和实行计划。

高德拉特博士的愿望是“想教给大家思考的方法”,并将自己的全部生涯奉献给教育事业。

作为教给孩子的“思考工具”,博士以简单明了的形式总结了自己的“思考过程”,即使是5 岁的孩子也可以理解使用,也就是本书中要介绍的3 个思考工具”。这种工具在全球范围内得到了“对于孩子简单易懂,对于经营管理者又足够深奥的高度评价。

 

世界上800 万人都在灵活运用的思考工具

目前,这3 个思考工具被广泛用于世界上25 个国家的教育体系,并且应用范围仍在不断扩大。在美国、英国、俄罗斯这些大国的国际学术能力调查中效果明显,就连在新加坡也取得了压倒性的成绩,在南美和欧洲等国家的影响也在不断扩大。一些国家已将其作为学校教育和教师培训的课程。

例如,在马来西亚有3.5 万名教职员工将这种培训应用于儿童教育上,并且许多国家已发表证明其效果的相关论文。此外,美国的《时代周刊》、以色列的教育频道等媒体都有关注报道。

由于这种涟漪效应,这3 个思考工具被世界上800 万甚至1 000 万人使用。

每个工具的功能和用法将在每章中详细说明,通过利用这些功能,我们可以期待以下的效果:

 在意见不合的情况下,可以想出创造性的解决方案

 可以有逻辑地思考、解释和说明事物

     能够克服实现梦想和达成目标过程中遇到的障碍

 

不仅如此,解决问题的能力、沟通能力、打破壁垒的能力都会有所提高,创造性、协调性、同理心也会有明显的提升。

虽然本书主要针对小学和初中学生的家长,但同样也适用于高中生、大学生和职场人士。如果把书中“孩子”

这个词替换成“下属”再阅读,那么大部分的内容也都适用于职场。实际上,这3 种思考工具也适用于公司的员工培训。

 

………………

1

鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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